Empowering or Ruining Education? Highlights from the International "AI in Education" Conference

Արհեստական բանականությունը կրթության մեջ․ զարգացնո՞ւմ է, թե՞ մարտահրավերներ է ստեղծում

Naira Gasparyan, PhD, Associate Professor, YSU
 For the Diary of the Netherlands/ NidOragir

Organised by an incredible committee of Moroccan professors and researchers, the recent online international conference on AI in Education brought together scholars, educators, and students from across the globe to explore the future of learning.

Featured Speaker Highlights:

Gevorg Grigoryan captivated the audience with a deep dive into "Are AI-Powered Tools Improving or Deteriorating Students’ Writing Skills?"

Naira Gasparyan & Mariam Khazhakyan (Yerevan State University) unveiled their research, "Beyond the Paraphrase: AI-Co-Pilot Integration in Postgraduate Thesis Writing and Oral Defense." They demonstrated how using AI as an intellectual "co-pilot" for structural architecture can cut manual drafting effort by up to 40%, freeing scholars to focus on high-level critical thinking.

Richard Helder shared valuable insights on Conceptual Metaphor Theory in AI-Mediated EFL Writing Instruction.

The Key Takeaway: While AI integration offers massive potential, attendees unanimously agreed that technology can never replace human background knowledge, critical thinking, and intellectual oversight.

Heartfelt congratulations to the organizing committee—Ghouati Sanae, Anasse Khadija, Moustaghfir Samia, Salmi Salaheddine, Bouknify Mohammed, Mrissa Brahim, and Askour Soufiane—for hosting such a successful and impactful conference!

Pursuing his PhD in Linguistics, Richard has made Armenia his new home alongside his beautiful Armenian wife. With a house to call their own, the couple plans to enjoy a long—if not permanent—life here!

My former student, Gevorg Grigoryan, who currently works in administration at a top educational college in China is an exceptionally active researcher: Gevorg has published over 50 papers in high-impact journals in just 5 years. Gevorg was the person who connected us with the organizers of the Morocco conference.

Արհեստական բանականությունը կրթության մեջ․ զարգացնո՞ւմ է, թե՞ մարտահրավերներ է ստեղծում

Նաիրա Գասպարյան, բ․գ․թ․, ԵՊՀ դոցենտ, 

ՆիդՕրագրի համար։ 21հուլիսի 2026. Երևան։

Մարոկկացի պրոֆեսորների և հետազոտողների հիանալի կազմկոմիտեի կողմից կազմակերպված «ԱԲ-ն կրթության մեջ» վերջերս տեղի ունեցած առցանց միջազգային գիտաժողովը համախմբել էր գիտնականների, մանկավարժների և ուսանողների աշխարհի տարբեր ծայրերից՝ միասին ուսումնասիրելու ուսուցման ապագան։

Ելույթ ունեցողների ուշագրավ զեկույցները.

Գևորգ Գրիգորյանը գրավեց լսարանի ուշադրությունը՝ խորությամբ վերլուծելով «Արդյո՞ք Արհեստական Բանականության գործիքները բարելավում, թե՞ վատթարացնում են ուսանողների գրավոր հմտությունները» թեման:

Նաիրա Գասպարյանն ու Մարիամ Խաժակյանը (Երևանի պետական համալսարան) ներկայացրին իրենց «Վերապարաֆրազավորումից անդին. ԱԲ-ընկերակցի (co-pilot) ինտեգրումը թեզերի գրման և բանավոր պաշտպանության գործընթացում» հետազոտությունը: Նրանք ցույց տվեցին, թե ինչպես ԱԲ-ն որպես մտավոր «ընկերակից» կառուցվածքային ճարտարապետության մեջ կիրառելը կարող է մինչև 40%-ով կրճատել սևագրման մեխանիկական աշխատանքը՝ հնարավորություն տալով հետազոտողներին կենտրոնանալ բարձր մակարդակի քննադատական մտածողության վրա:

Ռիչարդ Հելդերը արժեքավոր դիտարկումներ ներկայացրեց «Հայեցակարգային փոխաբերության տեսությունը ԱԲ-ի միջնորդությամբ անգլերենի (որպես օտար լեզվի) ուսուցման մեջ» թեմայով:

Հիմնական եզրահանգումը. Թեև ԱԲ-ի ինտեգրումը հսկայական ներուժ ունի, մասնակիցները միահամուռ համաձայնեցին, որ տեխնոլոգիան երբեք չի կարող փոխարինել մարդկային բազային գիտելիքներին, քննադատական մտածողությանն ու մտավոր վերահսկողությանը:

Սրտանց շնորհավորում ենք կազմկոմիտեին՝ Ղուատի Սանաեին, Անասսե Խադիջային, Մուսթաղֆիր Սամիային, Սալմի Սալահեդդինին, Բուկնիֆի Մոհամմեդին, Մրիսսա Բրահիմին և Ասկուր Սուֆիանին՝ նման հաջողված և ազդեցիկ գիտաժողով կազմակերպելու համար: